L'évaluation comportementale PI mesure quatre besoins motivants, ou « moteurs », qu'Arnold Daniels, le fondateur, croyait avoir le plus grand effet sur les comportements en milieu de travail : la dominance, l'extraversion, la patience et la formalité.
Sa position était la suivante : si vous savez où une personne se situe sur un spectre de ces quatre facteurs, vous possédez une grande quantité de connaissances sur ce que ce serait de travailler avec elle.
De plus, l'évaluation cognitive PI se compose de 50 questions à choix multiples provenant de trois catégories de capacités cognitives (raisonnement verbal, numérique et abstrait) et de neuf sous-catégories. Essentiellement, elle évalue la vitesse à laquelle une personne peut apprendre—l'acquisition rapide de connaissances. Plus que des tests de personnalité, ils mesurent le raisonnement verbal, les compétences cognitives et la pensée critique. Contrairement à un test d'aptitude standard, une évaluation cognitive combinée à des données comportementales peut fournir de véritables indicateurs de la performance professionnelle d'un candidat.
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