La classe a éclaté en acclamations et en grognements.

L'équipe des Zèbres a gagné. Encore. « Ugh. Ils doivent avoir triché », s'est plaint un enfant.

« Jouons encore ! » a crié un autre. « On les aura cette fois. Encore un tour ! S'il vous plaît…

Mes élèves venaient de terminer une partie de Quizlet Live, le jeu de cartes flash numérique en équipe, alors qu'ils révisaient pour un test à venir dans mon cours d'histoire.

C'était l'un de ces moments d'enseignement où l'on s'assoit et on admire : une activité de classe routinière (réviser pour un examen, dans ce cas) rendue plus efficace et amusante, engageant près de 100 % de la classe. Quizlet a répondu à un besoin réel de mes élèves—apprendre comment étudier—alors je l'ai utilisé dans de nombreux cours.

Combien de ces moments les enseignants pourraient-ils avoir avec la bonne technologie à leur disposition ?

Le potentiel transformateur de l'edtech

À son meilleur, la technologie éducative, ou edtech, peut avoir un impact transformateur sur le travail des enseignants.

L'edtech peut augmenter l'engagement des élèves, automatiser la notation, détecter les tendances importantes dans les données d'évaluation et ajouter de nouvelles dimensions aux discussions en classe. Elle peut permettre une meilleure communication entre les dirigeants scolaires, les enseignants, les élèves et les parents. Les possibilités continuent de croître alors que l'argent du capital-risque afflue dans les startups edtech.

Alors que les districts scolaires dépensent plus de 13 milliards de dollars par an en produits edtech, selon un rapport de la Jefferson Education Exchange, les écoles ne parviennent souvent pas à réaliser le plein potentiel de ces produits.

Jusqu'à 85 % des dépenses en edtech vont à des outils qui ne sont pas adaptés ou mal mis en œuvre, selon le rapport—une quantité stupéfiante de gaspillage. Une étude distincte de Glimpse K12 a révélé que 67 % des licences logicielles n'étaient pas utilisées par les écoles.

Pourquoi l'edtech prend-elle la poussière numérique ? La Jefferson Education Exchange pointe un manque d'informations disponibles pour les décideurs sur les outils edtech et leur efficacité dans différents contextes. Les administrateurs s'appuient souvent sur des recherches Google et des discussions avec leurs pairs pour prendre des décisions technologiques. En conséquence, malgré leurs meilleures intentions, les décideurs choisissent des produits qui ne conviennent pas, et les enseignants et les élèves ne les utilisent pas.

Source : The EdTech Genome Project

Acheter des outils edtech tape-à-l'œil est relativement facile, mais maximiser leur efficacité en classe est un processus difficile et souvent négligé, et clairement un processus que de nombreuses institutions doivent améliorer si elles veulent voir la technologie influencer de manière significative la réussite des élèves.

Avec cela à l'esprit, voici six étapes que les responsables de l'éducation peuvent suivre pour améliorer la façon dont leur école achète et met en œuvre des produits edtech.

Commencez par identifier le problème

Imaginez une salle pleine d'enseignants recevant ce message : « Notre école vient d'acheter ce nouveau logiciel cool. Il a toutes sortes de fonctionnalités géniales ! Nous voulons que vous commenciez à l'utiliser immédiatement. »

Revenons en arrière. Comme toute bonne leçon, la recherche d'un produit edtech doit commencer par une idée claire de ce que l'école ou le département veut accomplir.

Essayez-vous d'améliorer la messagerie en classe et la communication avec les parents ? Donner aux élèves un enseignement des mathématiques plus efficace ? Insuffler de la vie aux discussions en classe ? Aider les enseignants à corriger rapidement de grandes piles de copies ? Identifier l'étendue du besoin est une première étape cruciale pour s'assurer que l'outil sera effectivement utilisé.

Bien que les décisions d'achat soient souvent laissées aux administrateurs de haut niveau, le processus de sélection de nouvelles technologies doit être collaboratif. L'un des meilleurs moyens de déterminer les besoins technologiques est de demander aux personnes qui l'utiliseront le plus : les enseignants et leurs élèves. Ouvrir le processus de prise de décision pourrait révéler des besoins que les administrateurs n'avaient pas envisagés.

Lorsque les administrateurs de haut niveau négligent de demander l'avis du corps enseignant et des élèves sur les décisions d'achat de technologie, ils risquent de dépenser des ressources précieuses pour des outils qui ne seront pas utilisés efficacement, ou pas du tout, par leur personnel et leurs élèves.

Déterminez si vos produits edtech actuels fonctionnent (ou non)

Tout comme les salles de classe sont bien nettoyées avant le premier jour d'école, l'inventaire numérique d'une école doit être nettoyé régulièrement pour déterminer quelles solutions fonctionnent et lesquelles doivent être supprimées.

Pour les produits sous-utilisés, les administrateurs doivent soit trouver comment les utiliser plus efficacement, soit les retirer complètement. De nombreuses écoles le font déjà—environ deux tiers des administrateurs disent qu'ils ont cessé d'utiliser un outil d'apprentissage numérique, généralement parce qu'il n'améliorait pas les résultats d'apprentissage, selon un rapport de Gallup et du NewSchools Venture Fund.

Comment trouver et éliminer ces parasites ? Interroger les utilisateurs fréquents du logiciel—probablement le personnel et les élèves—pour découvrir quels produits sont les plus et les moins efficaces est un bon début. Une autre option consiste à utiliser les outils de rapport internes du logiciel ou à contacter directement le fournisseur pour déterminer combien de licences de produit ont été réclamées, ou à quelle fréquence le produit a été utilisé.

Environ 95 % des enseignants ont déclaré utiliser des outils numériques avec les élèves dans leurs classes, les enseignants utilisant en moyenne 4,6 outils différents, selon un rapport de Common Sense Media.

Source : Common Sense Census

Mais la mise en œuvre est inégale. Un tiers des enseignants déclarent qu'ils « n'ont pas, ou pratiquement jamais » utilisé un produit technologique que leur école ou leur district leur a donné.

Si cela ne fonctionne pas, annulez l'abonnement et essayez autre chose.

Prenez le temps de rechercher des solutions potentielles

Les éducateurs à la recherche de nouveaux logiciels edtech doivent suivre le conseil qu'ils donnent souvent : Faites vos devoirs.

Avec environ 7 000 produits edtech sur le marché et des startups edtech en ajoutant de nouveaux chaque année, il est important pour les décideurs d'explorer leurs options avant de s'engager dans un achat.

Une façon d'en apprendre davantage sur les produits est le crowdsourcing—créer des structures qui encouragent les membres de votre communauté scolaire à soumettre des idées de produits efficaces et bénéfiques, en fonction de leurs besoins spécifiques.

Pour recueillir des idées, il existe de nombreuses publications en ligne excellentes qui rapportent sur les derniers outils edtech. Les plateformes de réseaux sociaux comme Reddit ou Twitter peuvent être une bonne source d'inspiration edtech. Une autre option est de contacter les dirigeants scolaires dans des situations similaires pour savoir quels produits fonctionnent bien pour eux.

Dans un effort pour rendre ce processus plus efficace, la Jefferson Education Exchange a récemment lancé le EdTech Genome Project—une initiative pour collecter et partager systématiquement des données sur la façon dont les écoles mettent en œuvre et utilisent les outils edtech. Les organisateurs espèrent que cette base de données aidera les dirigeants scolaires à faire des choix éclairés sur les outils edtech pour leur école ou leur district.

Bien sûr, G2 s'efforce d'être une excellente source de connaissances pour les éducateurs cherchant à acheter un nouveau produit logiciel. Nous avons des milliers d'avis impartiaux sur les logiciels éducatifs pour une gamme de besoins, y compris l'apprentissage des langues étrangères, les outils d'étude pour les examens, et la prise de cours en ligne.

À la fin de cette étape de recherche, il est crucial pour les administrateurs de revenir à la communauté scolaire et de recueillir des commentaires sur leurs achats potentiels pour s'assurer que ces produits technologiques répondront effectivement à un besoin pressant. Sinon, il est temps de revenir à la planche à dessin et de recommencer la recherche d'outils pertinents.

Soyez créatif sur les mécanismes de financement

Pour les systèmes scolaires publics à court d'argent, trouver l'argent pour les logiciels edtech continuera d'être un défi. Mais il y a quelques étapes que les dirigeants peuvent suivre pour financer de nouveaux produits.

Les éducateurs devraient commencer par là où ils dépensent actuellement de l'argent. Avec tant de produits edtech sous-utilisés, mettre fin à certains contrats libérera de l'argent pour des outils plus utiles. Les subventions fédérales et étatiques peuvent être une autre source de fonds.

Les pilotes à petite échelle pourraient être un bon moyen de tester des solutions avec moins d'engagement financier. Donnez à chaque enseignant un petit budget à dépenser pour des outils edtech qui répondent à leurs besoins, comme le développement de la gestion du programme, ou la création de quiz et d'évaluations. Encouragez-les à recueillir des preuves de l'efficacité des produits pour améliorer les résultats des élèves. Ensuite, effectuez un examen des résultats et déterminez quels produits ont le plus de sens pour une adoption généralisée.

Pour les enseignants qui ne peuvent obtenir aucun financement de leur administration, essayez de lancer une campagne de financement. Si l'outil conduit à des résultats positifs pour les élèves, faites valoir son adoption plus large dans toute l'école.

Investissez du temps pour la formation et la collaboration des enseignants

La formation pour un outil edtech ne devrait pas consister en une feuille d'instructions PDF jointe à un e-mail ou un lien vers une vidéo YouTube avec des instructions par captures d'écran. Les écoles doivent investir dans des opportunités de développement professionnel significatives qui permettent aux enseignants de poser des questions sur les nouveaux outils edtech et de générer des idées sur la façon d'utiliser le logiciel pour mieux répondre aux besoins des élèves.

Environ 90 % des enseignants disent avoir participé à un développement professionnel sur la technologie en classe, selon un rapport de Common Sense Media. Cependant, seulement 40 % ont déclaré que ces formations axées sur la technologie étaient « très » ou « extrêmement » efficaces. Dans ma propre carrière d'enseignant, les formations technologiques étaient peu fréquentes, laissant les enseignants découvrir comment utiliser les outils logiciels par eux-mêmes.

Les administrateurs doivent consacrer du temps à une formation significative sur les outils technologiques s'ils veulent maximiser l'impact sur l'apprentissage des élèves. Les formations doivent inclure du temps pour que les enseignants collaborent, car bon nombre des meilleures idées que les enseignants ont sont souvent « empruntées » à leurs collègues.

Apprenez aux élèves à maximiser la valeur de l'outil

Tout comme les enseignants ont besoin de temps pour la formation, les élèves doivent apprendre à maximiser les outils technologiques sans la même préparation sur la façon de les utiliser efficacement.

Au fil des ans, beaucoup de mes élèves ont utilisé Google Docs. Pourtant, je ne peux pas vous dire combien de lycéens ne savaient pas comment exécuter des tâches simples comme indenter la première ligne d'un paragraphe ou copier et coller une phrase. La plupart n'ont tout simplement jamais eu de leçon sur comment faire ces choses.

Avec quelques démonstrations rapides et un guide de référence, la plupart ont pu maîtriser rapidement ces fonctions et tirer plus de ce outil de création de documents.

Le temps d'expérimentation est tout aussi important. Lorsqu'il s'agit d'apprendre un nouveau logiciel, les élèves peuvent lire des manuels d'instructions et écouter des conférences, mais il n'y a pas de substitut à l'expérience pratique avec le logiciel. Cela permet aux élèves de découvrir ses tenants et aboutissants pour le faire fonctionner au mieux pour eux.

C'est particulièrement important avec des outils créatifs comme Soundtrap (création de podcasts), Book Creator (publication de livres en ligne), ou Buncee (création de présentations multimédias). Donner aux élèves des devoirs pratiques et beaucoup de temps en classe pour explorer les capacités d'un outil les aide à comprendre comment ils peuvent l'utiliser pour réaliser leur vision créative.

Essayer

Il n'y a pas de solutions miracles en éducation, et l'edtech ne fait pas exception. Mais en réfléchissant plus stratégiquement à la façon dont ils investissent et mettent en œuvre l'edtech, les dirigeants scolaires peuvent aider à s'assurer que les élèves ont les bons outils pour atteindre leur plein potentiel.